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2019-10-8 10:07 上傳
饒子和院士長期從事與新發(fā)、再發(fā)傳染病病原體相關(guān)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能以及創(chuàng)新藥物的研究,取得了一系列重要的原創(chuàng)性成果。講座中,他用生動的語言和精美的視頻動畫,向大家呈現(xiàn)了其團隊亮點工作,饒院士團隊利用結(jié)構(gòu)生物學方法解析了非洲豬瘟病毒的顆粒結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)了16740多個蛋白,并找到了合適的疫苗靶點,為后續(xù)藥物開發(fā)打下了良好基礎(chǔ)。非洲豬瘟病毒在1921年時首次在非洲肯尼亞發(fā)現(xiàn),從2018年8月起,國內(nèi)出現(xiàn)大范圍的非洲豬瘟感染的疫情,已經(jīng)對我國養(yǎng)殖業(yè)造成了不可估量的經(jīng)濟損失,饒子和院士慨然:“歷史上,西班牙在沒有有效疫苗的情況下,花了30年才將非洲豬瘟趕盡殺絕。我們希望通過團隊至今的工作,為我國相關(guān)疫苗的研發(fā)提供助力?!?
饒子和院士及其團隊首次在冷凍電鏡下得到了高分辨率的非洲豬瘟病毒結(jié)構(gòu)。這是一種正二十面體的巨大病毒,饒子和院士形象地將其形容為套娃結(jié)構(gòu),即像俄羅斯套娃一樣層層嵌套,外層衣殼保護著內(nèi)層蛋白和核酸結(jié)構(gòu)。病毒衣殼上分布著形態(tài)各異的蛋白,饒子和院士不時走到大屏幕前,庖丁解牛般比劃著其上五花八門的種種蛋白類型:“這個結(jié)構(gòu)像海星,一共是對稱的十個,它的上面長著觸須……這兒分布著180個六邊形葉片的結(jié)構(gòu)……看,這一串蛋白的獨特排列,就像一種拉鏈結(jié)構(gòu),兩邊螯合在一起……”
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2019-10-8 10:07 上傳
在介紹了最外層的蛋白結(jié)構(gòu)后,饒子和院士繼續(xù)展開敘述內(nèi)層結(jié)構(gòu)和裝配機制。各種讓人眼花繚亂的顏色、組合和結(jié)構(gòu),在饒子和院士如數(shù)家珍般的講述中一一呈現(xiàn)。饒子和院士不但拿出了豬瘟病毒的模型為大家作演示,還播放了一段病毒組裝外殼的3D動畫,讓師生們直觀地看到了病毒組裝的過程,更讓聽眾們感受了蛋白質(zhì)生命機器組裝的時空復(fù)雜性和科學之美。
報告接近尾聲,饒子和院士還分享了他今年年初的工作歷程。從去年年三十開始,饒子和院士及其團隊就“駐扎”在了在上??萍即髮W。在生命科學電鏡平臺,他們投入了5個月的時間和精力,分析了100TB的數(shù)據(jù),終于得到了理想分辨率的病毒結(jié)構(gòu),該成果已被頂級生物期刊Science接收。
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在互動環(huán)節(jié),同學們踴躍提問,饒子和院士一一解答。例如,針對“相關(guān)疫苗研究進展”的問題,饒子和院士指出了可能作為未來疫苗開發(fā)的某些位點;針對“怎么觀察到被包裹的內(nèi)殼結(jié)構(gòu)”的問題,他回答,從外殼進入內(nèi)殼的研究也花費了大量的時間,針對內(nèi)殼分辨率不足的問題,或許會采用“剝殼”的方法深入探究;針對“科學研究中有無靈光一閃”的問題,饒子和院士回答“結(jié)構(gòu)生物研究沒有想象,所有的數(shù)據(jù)和論點都源自腳踏實地的探索”。
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饒子和院士表示,自己的團隊一直致力新發(fā)、再發(fā)傳染病病原體的結(jié)構(gòu)與功能研究,提起自己的科研團隊,他無比自豪地介紹了這些充滿熱情和活力的年輕人,鼓勵在座的同學們珍惜校園時光,勤奮學習,打好基礎(chǔ),提升能力。
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報告會全程,貫穿了饒院士嚴謹、務(wù)實的學術(shù)品格以及求真、求實的科學精神,更體現(xiàn)了他的大家風范。報告會進入尾聲時,多媒體大屏幕定格在他與恩師梁棟材院士的合影,饒子和院士對恩師的由衷敬意溢于言表,幾代科學家在結(jié)構(gòu)生物學領(lǐng)域孜孜探索,不懈奮斗的精神縈繞于心,令人動容。
據(jù)了解, “俊棠論壇”是以國重室奠基人俞俊棠先生名字命名的學術(shù)論壇,“俊棠論壇”獎?wù)轮皇谟璞谎埖母鲊菏炕蛑Z獎得主等行業(yè)發(fā)展引領(lǐng)者,通過學術(shù)報告或座談會等形式分享他們各自在生物醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的前瞻見解,幫助同學們或青年教師培養(yǎng)遠大的學術(shù)志趣和濃厚的行業(yè)情懷。論壇的設(shè)立交流了最新的研究成果,加強了實驗室相關(guān)學科領(lǐng)域的學者與國內(nèi)外同行的學術(shù)交流,提升了國際視野,促進生物反應(yīng)器工程國家重點實驗室進一步增強學術(shù)影響力為造福人類做出更大的貢獻。
來源:生工學院