人民日報人民時評：大學教育豈能功利化？

張光

眼下的一些大學，頗有淪為替學生求職提供“敲門磚”場所的趨勢。

　　這不，從本學期起，一所著名大學就要求學生學會打高爾夫球，并列為管理、法學、經(jīng)濟、軟件學院的必修課。校方的解釋是，高爾夫球是時下商界領(lǐng)袖們喜愛的一項社交活動，學校要培養(yǎng)精英人才，打高爾夫球算是“精英教育”的必需了。

　　面對大學生就業(yè)難的形勢，校領(lǐng)導想方設(shè)法，增設(shè)課目，幫助學生多一塊求職“敲門磚”，這不算錯。問題在于，大學的課程設(shè)置，尤其是必修課設(shè)置，是高校培養(yǎng)目標、文化精神的一個重要風向標。而這所大學的校長在近日一次論壇上，公開流露出對這個必修課的自我欣賞，并獲得不少人的認同，儼然成為高校教育的一個“風向標”。

　　高爾夫球課能在今天堂而皇之成為大學生必修課，有比較“成熟”的社會土壤。

　　當下的一些高校，有流于世俗與功利的傾向：為官員、體育明星、企業(yè)家等社會“成功人士”大開方便之門；為擠入各種“工程”拉關(guān)系、走后門、做表面文章；為使學生求職時專業(yè)更對口，將基礎(chǔ)性學科、人文學科類課程，大量縮減；教授做學問急功近利，難甘寂寞；學生無心向?qū)W，求職心切；研究生、博士生留在學校的目的，多是“求職不順”……

　　少數(shù)高校的“媚上、媚商、媚俗”，固然有多種的原因，但也有其自身的“主動”，有的高校自覺不自覺地把“產(chǎn)業(yè)化”直接與“商業(yè)化”和“功利化”劃上了等號，直至對大學本質(zhì)的自我放逐。

　　當年那個僅存８年、條件極端艱困，卻無論于社會責任還是于學術(shù)研究都作出了巨大貢獻的西南聯(lián)大，試問，如今有哪些高?？梢詡鞒幸吕?？當社會越來越熱衷攀比大學的硬件與招了多少高考狀元時，大學距離其自身發(fā)展的目標，卻是越來越遠。

　　高等學府與技校、職校乃至社會培訓機構(gòu)之間的區(qū)別，絕對不是教育層面的高低、所授知識的深淺，本質(zhì)的區(qū)別在于：社會對于大學功能的呼喚，是希望大學的人文精神成為引領(lǐng)社會文化的先聲，成為社會文化重要的輻射源、創(chuàng)新源，是培養(yǎng)出傳承人類文明精華以及對社會責任不懈追求的精神與文化層面的精英，而不僅僅是拿著高薪的職場精英。

　　據(jù)報道，從明年起，中國學生可以在國內(nèi)直接參加美國高考?？梢韵胍姡袊鴥?nèi)地的這些名校，未來將越來越直接地面對世界一流學校發(fā)起的挑戰(zhàn)。失去了高尚精神氣質(zhì)的大學，縱然校門再闊綽，大樓再氣派，校園再美麗，學生的高爾夫打得再出色，又如何競爭？

　　更重要的是，倘若我們的社會文化輻射源竟是如此被功利化、世俗化了的大學精神，那對于一個民族的精氣神將是怎樣的損傷！

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　　《人民日報》 ( 2006-10-17 第05版 )

dinette

正常，本來學校就是一個社會的小縮影 特別是大學

往事隨風

還是什么都會一點好。

羅尼羅索

大學是培養(yǎng)能力的地方，不能荒廢了。