[align=left]
[size=10.5pt]2011[font=宋體]年[/font][font=Times New Roman]6[/font][font=宋體]月[/font][font=Times New Roman]9[/font][font=宋體]日，由麥可思研究院（[/font][font=Times New Roman]MyCOS Institute[/font][font=宋體]）獨家撰寫、社會科學文獻出版社正式出版的[/font][font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書《[/font][font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年中國大學生就業(yè)報告》正式發(fā)布。此次藍皮書發(fā)布得到了諸多教育專家、學者、關(guān)心高等教育和大學生發(fā)展的社會知名人士的關(guān)注，他們都對[/font][font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書給予了高度評價。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 《[font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年中國大學生就業(yè)報告》是自[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]年以來的第三次年度報告。就業(yè)藍皮書首度出版以來，受到政府、高校及社會各界的廣泛關(guān)注，是一份基于科學的數(shù)據(jù)調(diào)查來研究高等教育的權(quán)威報告。報告通過對畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)流向、能力與知識的滿足程度、為讀研所做的本科學術(shù)準備的分析，來反映社會需求與就業(yè)質(zhì)量。就業(yè)質(zhì)量是大學生培養(yǎng)質(zhì)量的最主要的社會評價指標。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 大學生就業(yè)狀況既反映了大學生培養(yǎng)滿足社會需求的狀況，也反映了大學生培養(yǎng)質(zhì)量?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（[font=Times New Roman]2010-2020[/font][font=宋體]年）指出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)；適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準；建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制。中國近[/font][font=Times New Roman]20[/font][font=宋體]年的經(jīng)濟高速增長，其職業(yè)和能力需求變化已屬世界最快的行列，中國需要跟蹤社會對大學畢業(yè)生的需求，為調(diào)整高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學方式提供科學依據(jù)。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書基于麥可思公司對[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年后的抽樣調(diào)查以及對[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年后的抽樣跟蹤調(diào)查研究撰寫。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年后調(diào)查抽樣達到[/font][font=Times New Roman]46[/font][font=宋體]萬余人，回收問卷約[/font][font=Times New Roman]22.7[/font][font=宋體]萬份；大學生畢業(yè)三年后職業(yè)發(fā)展調(diào)查對象為曾經(jīng)在其畢業(yè)半年后參與過調(diào)查的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆畢業(yè)生群體（回收問卷約[/font][font=Times New Roman]20.3[/font][font=宋體]萬份），本次調(diào)查為該答題群體三年后的連續(xù)跟蹤調(diào)查，回收問卷約[/font][font=Times New Roman]10.95[/font][font=宋體]萬份。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 今年的年度報告共分為三個子報告：[font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]應(yīng)屆大學畢業(yè)生就業(yè)報告[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]大學畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展報告[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]和專題研究[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]高等教育人口流動分析[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]。其中，[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]應(yīng)屆大學畢業(yè)生就業(yè)報告[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]是對全國層面的應(yīng)屆大學畢業(yè)生的社會需求與就業(yè)質(zhì)量的分析。就業(yè)率、薪資、專業(yè)對口率、職業(yè)期待吻合度、畢業(yè)半年內(nèi)離職率、畢業(yè)生滿意度是主要的分析指標。[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]大學畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展報告[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]是本年度報告的全新部分，是基于對[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生的半年后和三年后兩次跟蹤調(diào)查而得。[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]高等教育人口流動分析[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]分析了各地區(qū)的應(yīng)屆大學畢業(yè)生吸引力、大學教育引起的區(qū)域性人才流動、家庭的職業(yè)階層上升和[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]地區(qū)的流動。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]一、[font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查結(jié)果[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]1[font=宋體]、 [/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生就業(yè)率超過了金融危機前的水平，就業(yè)率和月收入持續(xù)上升[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆和[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]就業(yè)率：本科畢業(yè)生的就業(yè)率[/font][font=Times New Roman]=[/font][font=宋體]已就業(yè)本科畢業(yè)生數(shù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]需就業(yè)的總本科畢業(yè)生數(shù)；需要注意的是，按勞動經(jīng)濟學的就業(yè)率定義，已就業(yè)人數(shù)不包括國內(nèi)外讀研人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)也不包括國內(nèi)外讀研的人數(shù)；政府教育機構(gòu)統(tǒng)計的就業(yè)率通常包括國內(nèi)外讀研人數(shù)，也就是本報告中的非失業(yè)率。高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率[/font][font=Times New Roman]=[/font][font=宋體]已就業(yè)高職高專畢業(yè)生數(shù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]需就業(yè)的總高職高專畢業(yè)生數(shù)；其中，已就業(yè)人數(shù)不包括專轉(zhuǎn)本人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)也不包括專轉(zhuǎn)本人數(shù)。[/font][font=宋體]連續(xù)兩屆呈現(xiàn)上升，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率增長趨勢更為明顯。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年后的全國總體就業(yè)率為[/font][font=Times New Roman]89.6%[/font][font=宋體]，比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆全國總體（[/font][font=Times New Roman]86.6%[/font][font=宋體]）上升了[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]個百分點，比[/font][font=Times New Roman]2008[/font][font=宋體]屆全國總體（[/font][font=Times New Roman]85.5%[/font][font=宋體]）上升了[/font][font=Times New Roman]4.1[/font][font=宋體]個百分點，高于金融危機前[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年后就業(yè)率（[/font][font=Times New Roman]87.5%[/font][font=宋體]）約[/font][font=Times New Roman]2[/font][font=宋體]個百分點?？梢奫/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生就業(yè)率超過了金融危機前的水平。其中本科院校[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率為[/font][font=Times New Roman]91.2%[/font][font=宋體]，比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]88.0%[/font][font=宋體]）上升了[/font][font=Times New Roman]3.2[/font][font=宋體]個百分點；高職高專院校[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率（[/font][font=Times New Roman]88.1%[/font][font=宋體]）比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]85.2%[/font][font=宋體]）上升了[/font][font=Times New Roman]2.9[/font][font=宋體]個百分點。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 絕大多數(shù)專業(yè)門類[font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]專業(yè)門類：按照教育部的專業(yè)目錄及學校新增的專業(yè)，本次調(diào)查覆蓋了本科院校所開設(shè)的專業(yè)門類[/font][font=Times New Roman]11[/font][font=宋體]個；高職高專院校所開設(shè)的專業(yè)門類[/font][font=Times New Roman]19[/font][font=宋體]個。[/font][font=宋體]的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆畢業(yè)半年后就業(yè)率均比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆有明顯上升。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學（[/font][font=Times New Roman]93.3%[/font][font=宋體]），最低的是法學（[/font][font=Times New Roman]86.7%[/font][font=宋體]）；高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是材料與能源大類（[/font][font=Times New Roman]92.9%[/font][font=宋體]），最低的是法律大類（[/font][font=Times New Roman]79.1%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書顯示，大學畢業(yè)生半年后的月收入[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]月收入：是指工資、獎金、業(yè)績提成、現(xiàn)金福利補貼等所有的現(xiàn)金收入。畢業(yè)半年后的平均月收入：是指大學生畢業(yè)半年后實際每月工作貨幣收入的平均值。[/font][font=Times New Roman]]2009[/font][font=宋體]屆、[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆連續(xù)兩屆呈現(xiàn)增長，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆畢業(yè)半年后的月收入的增長尤為明顯。全國[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年后的月收入（[/font][font=Times New Roman]2479[/font][font=宋體]元）比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]2130[/font][font=宋體]元）增長了[/font][font=Times New Roman]349[/font][font=宋體]元，其中本科畢業(yè)生[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]2815[/font][font=宋體]元）比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]2369[/font][font=宋體]元）增長了[/font][font=Times New Roman]446[/font][font=宋體]元，高職高專畢業(yè)生[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]2142[/font][font=宋體]元）比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]1890[/font][font=宋體]元）增長了[/font][font=Times New Roman]252[/font][font=宋體]元。[/font][font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]院校[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆月收入增長了[/font][font=Times New Roman]649[/font][font=宋體]元，增長最為顯著。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生就業(yè)率與薪資的上升與勞動力市場的需求旺盛相關(guān)。同時，物價上漲導(dǎo)致薪資期待的升高是原因之一。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]2[font=宋體]、法學、生物、計算機等高考報考[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]熱門[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]專業(yè)連年就業(yè)爆冷[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]地礦、交通等工科專業(yè)就業(yè)率與薪資持續(xù)走高[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]紅牌專業(yè)：失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，且薪資較低的專業(yè)中的前[/font][font=Times New Roman]10[/font][font=宋體]個專業(yè)，為高失業(yè)風險型專業(yè)。[/font][font=宋體]包括：動畫、法學、生物技術(shù)、生物科學與工程、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。[/font][font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年高職高專就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：臨床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語言文學教育、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。以上專業(yè)與[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]年的紅牌專業(yè)基本相同，表明就業(yè)不好的專業(yè)具有持續(xù)性，這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。部分紅牌專業(yè)是供大于求造成的；部分紅牌專業(yè)如計算機類是人才培養(yǎng)質(zhì)量達不到產(chǎn)業(yè)的要求造成的，一方面應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，一方面企業(yè)招不到合適人才。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]綠牌專業(yè)：薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。[/font][font=宋體]包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學。[/font][font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年高職高專就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、樓宇智能化工程技術(shù)、供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)。以上專業(yè)與[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]年的綠牌專業(yè)基本相同，這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]3[font=宋體]、臨床醫(yī)學和法律事務(wù)[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]領(lǐng)銜[/font][font=Times New Roman]”2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)半年后失業(yè)率最高專業(yè)[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]“[font=宋體]看上去很美[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]：美術(shù)學、音樂學為[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)半年后失業(yè)率最高專業(yè)[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)半年后失業(yè)率[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]失業(yè)率：失業(yè)率[/font][font=Times New Roman]=1-[/font][font=宋體]就業(yè)率，其中本科畢業(yè)生的就業(yè)率[/font][font=Times New Roman]=[/font][font=宋體]已就業(yè)本科畢業(yè)生數(shù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]需就業(yè)的總本科畢業(yè)生數(shù)；需要注意的是，按勞動經(jīng)濟學的就業(yè)率定義，已就業(yè)人數(shù)不包括國內(nèi)外讀研人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)也不包括國內(nèi)外讀研的人數(shù)。高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率[/font][font=Times New Roman]=[/font][font=宋體]已就業(yè)高職高專畢業(yè)生數(shù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]需就業(yè)的總高職高專畢業(yè)生數(shù)；其中，已就業(yè)人數(shù)不包括專轉(zhuǎn)本人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)也不包括專轉(zhuǎn)本人數(shù)。[/font][font=宋體]最高的為臨床醫(yī)學（[/font][font=Times New Roman]30.7%[/font][font=宋體]），其次為法律事務(wù)（[/font][font=Times New Roman]19.2%[/font][font=宋體]）。醫(yī)學和法律類專業(yè)對應(yīng)的醫(yī)生和律師等職業(yè)的學歷門檻較高，通常要求從業(yè)者具備較高的專業(yè)能力和知識水平，并通過執(zhí)業(yè)資格考試。剛畢業(yè)的高職高專畢業(yè)生要達到這些要求還很困難。同時，高職高專的醫(yī)學類畢業(yè)生更多是面向基層，而與部分高職高專醫(yī)學類畢業(yè)生的就業(yè)期待地區(qū)可能不符合。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)半年后失業(yè)率最高的專業(yè)為美術(shù)學（[/font][font=Times New Roman]15.6%[/font][font=宋體]），其次為音樂學（[/font][font=Times New Roman]15.0%[/font][font=宋體]）。這與這兩個專業(yè)的供應(yīng)高于、超前于社會需求有關(guān)。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]4[font=宋體]、本科經(jīng)濟學專業(yè)門類畢業(yè)半年后、三年后月收入均為最高[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]高職高專：資源開發(fā)與測繪大類、土建大類分列半年后、三年后最高月收入專業(yè)門類[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟學，其月收入為[/font][font=Times New Roman]3023[/font][font=宋體]元；其次是工學（[/font][font=Times New Roman]2953[/font][font=宋體]元）；最低的是教育學（[/font][font=Times New Roman]2491[/font][font=宋體]元）。高職高專各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是資源開發(fā)與測繪大類，其月收入為[/font][font=Times New Roman]2586[/font][font=宋體]元；其次為材料與能源大類（[/font][font=Times New Roman]2432[/font][font=宋體]元）最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類（[/font][font=Times New Roman]1713[/font][font=宋體]元）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科專業(yè)門類中畢業(yè)生畢業(yè)三年后月收入最高的也是經(jīng)濟學，為[/font][font=Times New Roman]6164[/font][font=宋體]元，高于該專業(yè)門類半年后月收入（[/font][font=Times New Roman]2934[/font][font=宋體]元）[/font][font=Times New Roman]3230[/font][font=宋體]元。其三年后月收入漲幅也在各專業(yè)門類中居首位。三年后月收入最低的歷史學（[/font][font=Times New Roman]3920[/font][font=宋體]元），其三年內(nèi)漲幅僅為[/font][font=Times New Roman]1947[/font][font=宋體]元。高職高專專業(yè)門類中三年后月收入最高的是土建大類，其三年后月收入為[/font][font=Times New Roman]4058[/font][font=宋體]元，漲幅最大，高于半年后月收入（[/font][font=Times New Roman]1949[/font][font=宋體]元）[/font][font=Times New Roman]2109[/font][font=宋體]元。月收入最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類，三年后月收入為[/font][font=Times New Roman]2914[/font][font=宋體]元，其三年內(nèi)漲幅（[/font][font=Times New Roman]1428[/font][font=宋體]元）也是最小。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]5[font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科、高職高專畢業(yè)生專業(yè)對口率有所上升[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]歷史學、法律大類分列[font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科、高職高專畢業(yè)生專業(yè)對口率最低的專業(yè)門類[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]專業(yè)對口率：在[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]受雇全職工作[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]中包含兩類：一類是有全職工作，與專業(yè)有關(guān)；一類是有全職工作，與專業(yè)無關(guān)。專業(yè)對口率[/font][font=Times New Roman]=[/font][font=宋體]有全職工作并且與專業(yè)有關(guān)的大學畢業(yè)生數(shù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]有全職工作（包括與專業(yè)有關(guān)及無關(guān)）的大學畢業(yè)生數(shù)。[/font][font=宋體]為[/font][font=Times New Roman]69%[/font][font=宋體]，高職高專為[/font][font=Times New Roman]59%[/font][font=宋體]，均比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆上升了[/font][font=Times New Roman]2[/font][font=宋體]個百分點，但仍然低于[/font][font=Times New Roman]2008[/font][font=宋體]屆（本科[/font][font=Times New Roman]71%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]61%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科專業(yè)門類中，專業(yè)對口率最高的是醫(yī)學（[/font][font=Times New Roman]88%[/font][font=宋體]），其次是工學（[/font][font=Times New Roman]75%[/font][font=宋體]），最低的為歷史學（[/font][font=Times New Roman]47%[/font][font=宋體]）。而高職高專對口率最高的專業(yè)門類為材料與能源大類（[/font][font=Times New Roman]86%[/font][font=宋體]），其次是土建大類（[/font][font=Times New Roman]81%[/font][font=宋體]），最低的為法律大類（[/font][font=Times New Roman]33%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]6[font=宋體]、六成[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生認為目前工作不符合職業(yè)期待[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]34%[font=宋體]畢業(yè)半年內(nèi)就有離職經(jīng)歷[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生中，有[/font][font=Times New Roman]60%[/font][font=宋體]的人認為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，其中本科這一比例為[/font][font=Times New Roman]56%[/font][font=宋體]，高職高專為[/font][font=Times New Roman]63%[/font][font=宋體]。在認為工作與職業(yè)期待不吻合的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生中，有[/font][font=Times New Roman]36%[/font][font=宋體]的人認為目前工作不符合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，還有[/font][font=Times New Roman]22%[/font][font=宋體]的人認為目前工作不符合自己的興趣愛好。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆全國大學畢業(yè)生有[/font][font=Times New Roman]34%[/font][font=宋體]畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中本科為[/font][font=Times New Roman]24%[/font][font=宋體]（[/font][font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]院校為[/font][font=Times New Roman]16%[/font][font=宋體]，非[/font][font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]本科院校為[/font][font=Times New Roman]26%[/font][font=宋體]），高職高專為[/font][font=Times New Roman]44%[/font][font=宋體]。工作不符合自己的職業(yè)期待可能是造成畢業(yè)生離職的主要原因。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科各專業(yè)門類中，農(nóng)學的畢業(yè)半年內(nèi)的離職率[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]離職率：[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)有多大百分比有過離職的經(jīng)歷。[/font][font=宋體]最高，為[/font][font=Times New Roman]31%[/font][font=宋體]，工學最低，為[/font][font=Times New Roman]18%[/font][font=宋體]；在高職高專各專業(yè)門類中，藝術(shù)設(shè)計傳媒大類的畢業(yè)半年內(nèi)的離職率最高，為[/font][font=Times New Roman]54%[/font][font=宋體]，材料與能源大類最低，為[/font][font=Times New Roman]20%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年內(nèi)的離職的人群中，有[/font][font=Times New Roman]98%[/font][font=宋體]發(fā)生過主動離職，主要原因是個人發(fā)展空間不夠（[/font][font=Times New Roman]30%[/font][font=宋體]）和薪資福利偏低（[/font][font=Times New Roman]22%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 需要注意的是，頻繁離職并不利于畢業(yè)生以后的職業(yè)發(fā)展。[font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書中顯示，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生中畢業(yè)三年內(nèi)一直為[/font][font=Times New Roman]1[/font][font=宋體]個雇主工作的畢業(yè)生月收入最高，為[/font][font=Times New Roman]5463[/font][font=宋體]元。畢業(yè)三年內(nèi)工作過的雇主數(shù)越多，其月收入反而越低；為[/font][font=Times New Roman]5[/font][font=宋體]個及以上雇主工作的本科畢業(yè)生三年后月收入最低，僅為[/font][font=Times New Roman]4624[/font][font=宋體]元。高職高專畢業(yè)生的月收入呈現(xiàn)同樣的趨勢，雇主數(shù)為[/font][font=Times New Roman]1[/font][font=宋體]個的高職高專畢業(yè)生三年后月收入最高，為[/font][font=Times New Roman]3549[/font][font=宋體]元；雇主數(shù)為[/font][font=Times New Roman]4[/font][font=宋體]個的高職高專畢業(yè)生三年后月收入最低，為[/font][font=Times New Roman]3245[/font][font=宋體]元。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]7[font=宋體]、銷售：[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)比例最高的職業(yè)[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]銷售與營銷：是最重要的知識，卻滿足度最低[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生半年后從事的主要職業(yè)類是銷售，就業(yè)比例為[/font][font=Times New Roman]12.0%[/font][font=宋體]，其后為財務(wù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]審計[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]稅務(wù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]統(tǒng)計（[/font][font=Times New Roman]9.6%[/font][font=宋體]）和金融（銀行[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]基金[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]證券[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]期貨[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]理財）（[/font][font=Times New Roman]8.8%[/font][font=宋體]）。高職高專畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類是銷售（[/font][font=Times New Roman]15.3%[/font][font=宋體]）、財務(wù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]審計[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]稅務(wù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]統(tǒng)計（[/font][font=Times New Roman]11.3%[/font][font=宋體]）和行政[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]后勤（[/font][font=Times New Roman]9.0%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 值得注意的是，[font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)轉(zhuǎn)換過的職業(yè)類中，最熱門的是銷售，有[/font][font=Times New Roman]17.1%[/font][font=宋體]的人轉(zhuǎn)換職業(yè)后從事銷售；高職高專畢業(yè)生轉(zhuǎn)換職業(yè)中最熱門的職業(yè)類也是銷售（[/font][font=Times New Roman]19.9%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書中顯示，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生最重要的核心知識是銷售與營銷知識，然而畢業(yè)生在大學學到的銷售與營銷知識難以滿足實際工作需要，滿足度[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]核心知識滿足度：離校時掌握的核心知識水平滿足社會初始崗位的工作要求水平的百分比，[/font][font=Times New Roman]100%[/font][font=宋體]為完全滿足。滿足度計算公式分子是離校時掌握的核心知識水平，分母是工作要求的核心知識水平。[/font][font=宋體]為[/font][font=Times New Roman]78%[/font][font=宋體]，是各項核心知識中滿足度最低的一項。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]8[font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學生畢業(yè)時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]優(yōu)秀人才認為[font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]有效的口頭溝通[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]是大學生最重要工作能力[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書發(fā)現(xiàn)，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆畢業(yè)生中無論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生，其畢業(yè)時對基本工作能力[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]工作能力：從事某項職業(yè)工作必須具備的能力，分為職業(yè)工作能力和基本工作能力。職業(yè)工作能力是從事某一職業(yè)特殊需要的能力，基本工作能力是所有工作都必須具備的能力，基本工作能力分為[/font][font=Times New Roman]35[/font][font=宋體]項。根據(jù)麥可思的工作能力分類，中國大學生可以從事的職業(yè)共[/font][font=Times New Roman]721[/font][font=宋體]個，對應(yīng)的職業(yè)能力一共近萬條。[/font][font=宋體]掌握的水平（本科[/font][font=Times New Roman]53%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]50%[/font][font=宋體]）均低于工作崗位要求的水平[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]工作崗位要求的工作能力水平：用于定義畢業(yè)半年后正在工作的大學生所理解的工作對[/font][font=Times New Roman]35[/font][font=宋體]項基本工作能力的要求級別，從低到高分為一級到七級，一級代表該能力的最低水平，取值[/font][font=Times New Roman]1/7[/font][font=宋體]，七級代表該能力的最高水平，取值[/font][font=Times New Roman]1[/font][font=宋體]，最高水平是初級和中級職業(yè)人員達不到的。以上取值均折算為百分比。為了幫助答題人自評級別，問卷在一到七級中分別舉了[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]個例子，以幫助答題人理解能力差別。[/font][font=宋體]（本科[/font][font=Times New Roman]62%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]58%[/font][font=宋體]）。本科畢業(yè)生的能力滿足度[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]工作能力的能力滿足度：離校時掌握的水平達到社會初始崗位的工作要求水平的百分比。[/font][font=宋體]和高職高?；境制健/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生在理解交流能力中最重要的是有效的口頭溝通和積極學習能力，而其滿足度則均為[/font][font=Times New Roman]86%[/font][font=宋體]?？茖W思維能力中最重要的是科學分析能力，其滿足度為[/font][font=Times New Roman]86%[/font][font=宋體]。管理能力中最重要的是說服他人，其滿足度為[/font][font=Times New Roman]78%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生在理解交流能力中最重要的是有效的口頭溝通和積極學習能力，而其滿足度則分別為[/font][font=Times New Roman]86%[/font][font=宋體]和[/font][font=Times New Roman]84%[/font][font=宋體]。科學思維能力中最重要的是科學分析能力，其滿足度為[/font][font=Times New Roman]86%[/font][font=宋體]。管理能力中最重要的是說服他人，其滿足度為[/font][font=Times New Roman]78%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生工作三年后認為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學習、積極聆聽、協(xié)調(diào)安排、科學分析。優(yōu)秀人才（畢業(yè)三年內(nèi)晉升次數(shù)在[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]次及以上的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生）認為，有效的口頭溝通是最重要的工作能力。因此加強溝通能力的培養(yǎng)可以幫助大學生未來有更好的職業(yè)發(fā)展。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群認為創(chuàng)業(yè)最重要的基本工作能力前[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]位的是有效的口頭溝通、談判技能、判斷與決策，其中判斷與決策的滿足度最低。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群認為創(chuàng)業(yè)最重要的知識前兩位的是銷售與營銷、消費者服務(wù)與個人服務(wù)，其中銷售與營銷的滿足度最低。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]9[font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例上升，主要動機是自身創(chuàng)業(yè)理想[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]夢想照進現(xiàn)實：創(chuàng)業(yè)起步資金八成來自親友資助和個人儲蓄[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例（[/font][font=Times New Roman]2.2%[/font][font=宋體]）高于本科畢業(yè)生（[/font][font=Times New Roman]0.9%[/font][font=宋體]）。中國大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)兩屆略有上升，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到了[/font][font=Times New Roman]1.5%[/font][font=宋體]，比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]1.2%[/font][font=宋體]）高[/font][font=Times New Roman]0.3[/font][font=宋體]個百分點，比[/font][font=Times New Roman]2008[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]1.0%[/font][font=宋體]）高[/font][font=Times New Roman]0.5[/font][font=宋體]個百分點。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)最集中的專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計（[/font][font=Times New Roman]6.2%[/font][font=宋體]），高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)最集中的專業(yè)是機電一體化技術(shù)（[/font][font=Times New Roman]4.5%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者自己當老板的比例占首位，主要集中在總經(jīng)理和日常主管（本科[/font][font=Times New Roman]7.7%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]6.2%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中在小學和中學教育行業(yè)（[/font][font=Times New Roman]3.0%[/font][font=宋體]）、互聯(lián)網(wǎng)運營和網(wǎng)絡(luò)搜索門戶業(yè)（[/font][font=Times New Roman]2.7%[/font][font=宋體]）。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中在服裝零售業(yè)（[/font][font=Times New Roman]3.6%[/font][font=宋體]）和建筑裝修業(yè)（[/font][font=Times New Roman]2.8%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 創(chuàng)業(yè)理想是[font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最重要的動力（本科[/font][font=Times New Roman]41%[/font][font=宋體]、高職高專[/font][font=Times New Roman]42%[/font][font=宋體]），只有[/font][font=Times New Roman]7%[/font][font=宋體]的本科畢業(yè)生因為找不到工作才創(chuàng)業(yè)，高職高專這一比例為[/font][font=Times New Roman]6%[/font][font=宋體]。加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)才是提升大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]親友和個人儲蓄（本科[/font][font=Times New Roman]80%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]82%[/font][font=宋體]），來自商業(yè)性風險投資（本科[/font][font=Times New Roman]4%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]1%[/font][font=宋體]）和政府資助（本科[/font][font=Times New Roman]2%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]2%[/font][font=宋體]）的比例較小。因此有創(chuàng)業(yè)意愿但家庭經(jīng)濟條件不好的大學畢業(yè)生并不容易實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。政府資助的比例雖然比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]1%[/font][font=宋體]）有所上升，但依然很低。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生半年后有[/font][font=Times New Roman]1.2%[/font][font=宋體]的人（本科[/font][font=Times New Roman]0.7%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]1.6%[/font][font=宋體]）自主創(chuàng)業(yè)，三年后有[/font][font=Times New Roman]4.9%[/font][font=宋體]的人自主創(chuàng)業(yè)（本科[/font][font=Times New Roman]2.8%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]6.9%[/font][font=宋體]），說明有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)一段時間后才開始自主創(chuàng)業(yè)。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 半年后自主創(chuàng)業(yè)的[font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生僅有[/font][font=Times New Roman]36.4%[/font][font=宋體]的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，有[/font][font=Times New Roman]59.1%[/font][font=宋體]的人選擇了全職工作，還有[/font][font=Times New Roman]2.7%[/font][font=宋體]處于無工作狀態(tài)；半年后自主創(chuàng)業(yè)的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生僅有[/font][font=Times New Roman]36.6%[/font][font=宋體]的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為[/font][font=Times New Roman]7717[/font][font=宋體]元，高于同屆本科畢業(yè)生三年后月收入（[/font][font=Times New Roman]5296[/font][font=宋體]元）[/font][font=Times New Roman]46%[/font][font=宋體]。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專三年后自主創(chuàng)業(yè)人群月收入為[/font][font=Times New Roman]4790[/font][font=宋體]元，高于同屆高職高專畢業(yè)生三年后月收入（[/font][font=Times New Roman]3480[/font][font=宋體]元）[/font][font=Times New Roman]38%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]10[font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生對母校的推薦度、滿意度均有較大提升[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]畢業(yè)生認為大學專業(yè)教學最大問題是缺乏實踐[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]畢業(yè)三年后對母校校友服務(wù)最大的期待是使用母校圖書館和建立校友聯(lián)系網(wǎng)[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科院校畢業(yè)生對母校的推薦度是[/font][font=Times New Roman]61%[/font][font=宋體]，高于[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆[/font][font=Times New Roman]10[/font][font=宋體]個百分點；高職高專院校為[/font][font=Times New Roman]51%[/font][font=宋體]，高于[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆[/font][font=Times New Roman]8[/font][font=宋體]個百分點。各類型院校的校友推薦度[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]校友推薦度：在同等分數(shù)同類型學校條件下，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生是否愿意推薦母校給親朋好友去就讀。推薦度計算公式分子是回答愿意推薦的人數(shù)，分母是回答愿意推薦、不愿意推薦、不確定的總?cè)藬?shù)。[/font][font=宋體]均比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆有很大的提高。大學畢業(yè)生對母校的認同度有所提高。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生對母校的總體滿意度[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]校友滿意度：被調(diào)查的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生給自己所畢業(yè)的大學進行滿意度打分。選項有[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]非常滿意、很滿意、滿意、不滿意、很不滿意、無法評估[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]共[/font][font=Times New Roman]6[/font][font=宋體]項，其中[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]滿意、很滿意、非常滿意[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]屬于滿意的范圍，[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]不滿意[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]很不滿意[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]屬于不滿意的范圍，選擇[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]無法評估[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的人群比例相對較小，所以本報告中的滿意度分析集中在回答了[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]滿意[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]或[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]不滿意[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的人群。[/font][font=宋體]與[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆相比，總體上升[/font][font=Times New Roman]7[/font][font=宋體]個百分點。其中本科院校校友滿意度為[/font][font=Times New Roman]82%[/font][font=宋體]，高于[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆[/font][font=Times New Roman]6[/font][font=宋體]個百分點；高職高專院校校友滿意度為[/font][font=Times New Roman]76%[/font][font=宋體]，高于[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆[/font][font=Times New Roman]8[/font][font=宋體]個百分點。大學畢業(yè)生對高等教育的滿意度有所提高。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生認為專業(yè)教學中最需要改進的地方是實習和實踐環(huán)節(jié)不夠（本科[/font][font=Times New Roman]50%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]46%[/font][font=宋體]）、課程內(nèi)容不實用或陳舊（本科[/font][font=Times New Roman]20%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]18%[/font][font=宋體]）；其中本科畢業(yè)生認為實習和實踐環(huán)節(jié)最主要的是加強專業(yè)實習（[/font][font=Times New Roman]85%[/font][font=宋體]），高職高專畢業(yè)生認為最主要的是加強專業(yè)技能相關(guān)實訓(xùn)（[/font][font=Times New Roman]69%[/font][font=宋體]）。對于已畢業(yè)三年的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生來說，認為母校專業(yè)教學中實習和實踐環(huán)節(jié)不夠的比例更高（本科[/font][font=Times New Roman]72%[/font][font=宋體]，高職[/font][font=Times New Roman]69%[/font][font=宋體]）。這一方面可能由于幾年前的大學專業(yè)教學中更加缺乏實踐環(huán)節(jié)，另一方面是因為工作三年后，更高的工作要求使得畢業(yè)生更多地發(fā)現(xiàn)到當初大學所學的專業(yè)知識的不足?？梢姡訌娊虒W培養(yǎng)與社會需求的對接，已經(jīng)成為大學畢業(yè)生對學校教學的最主要的要求。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 有[font=Times New Roman]68%[/font][font=宋體]的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生希望可以使用母校的圖書館系統(tǒng)，其他較受本科畢業(yè)生歡迎的校友服務(wù)有建立校友聯(lián)系網(wǎng)（[/font][font=Times New Roman]61%[/font][font=宋體]），組織在本人所在地的校友聚會活動（[/font][font=Times New Roman]46%[/font][font=宋體]），組織在母校的校友聚會活動（如校慶活動）（[/font][font=Times New Roman]45%[/font][font=宋體]）。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生三年后希望母校提供的校友服務(wù)類型[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]校友服務(wù)類型：指母校對畢業(yè)后的大學畢業(yè)生提供的一系列的服務(wù)項目，這代表大學對人才的培養(yǎng)拓展到校園之外；另一方面，也體現(xiàn)了對校友的更多關(guān)懷。[/font][font=宋體]前兩位是建立校友聯(lián)系網(wǎng)（[/font][font=Times New Roman]59%[/font][font=宋體]）和使用母校的圖書館系統(tǒng)（[/font][font=Times New Roman]52%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科和高職高專畢業(yè)生在畢業(yè)三年后都認為基礎(chǔ)知識面的擴展（本科[/font][font=Times New Roman]62%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]54%[/font][font=宋體]）、人生觀的建立（本科[/font][font=Times New Roman]45%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]39%[/font][font=宋體]）和專業(yè)技能的培養(yǎng)（本科[/font][font=Times New Roman]39%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]41%[/font][font=宋體]）是母校對事業(yè)和生活幫助最大的前[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]位的活動。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]11[font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生求職難度降低，月收入期待底線連續(xù)兩屆上升[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]2010[font=宋體]屆畢業(yè)生最主要成功求職渠道：本科與高職高專大不相同[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生求職成本[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]求職成本：指的是大學畢業(yè)求職活動的總花費（服裝、差旅、印制簡歷及其他）。[/font][font=宋體]（[/font][font=Times New Roman]1057[/font][font=宋體]元）相較[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]1134[/font][font=宋體]元）下降，但仍然高于[/font][font=Times New Roman]2008[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]998[/font][font=宋體]元）的求職成本水平。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆求職份數(shù)（[/font][font=Times New Roman]8[/font][font=宋體]份）也比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]9[/font][font=宋體]份）有一定的下降，可以看出[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生求職難度降低。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生的月收入期待底線[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]月收入期待底線：是指大學生對自己畢業(yè)時第一份工作能夠接受的最低月收入。[/font][font=宋體]連續(xù)兩屆上升。[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生的月收入期待底線比[/font][font=Times New Roman]2008[/font][font=宋體]屆上升了約[/font][font=Times New Roman]500[/font][font=宋體]元，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆這一上升趨勢略有緩和，但仍比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆上升約[/font][font=Times New Roman]300[/font][font=宋體]元。這個月收入期待變化可能與物價上漲有關(guān)。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生最主要的求職成功渠道是通過本大學的招聘活動或發(fā)布的招聘信息（[/font][font=Times New Roman]32%[/font][font=宋體]）；[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生最主要的求職成功渠道是通過朋友和親戚得到招聘信息（[/font][font=Times New Roman]23%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]12[font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生讀研比例較去年下降，讀研首要動機是就業(yè)前景[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]“211”[font=宋體]院校留學比例上升，非[/font][font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]本科院校留學比例下降[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]高職高專畢業(yè)生專轉(zhuǎn)本比例最高的專業(yè)類為法律實務(wù)類、臨床醫(yī)學類[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書指出，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生讀研比例比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆下降。[/font][font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]院校畢業(yè)生的讀研比例為[/font][font=Times New Roman]10.6%[/font][font=宋體]，比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]11.9%[/font][font=宋體]）下降[/font][font=Times New Roman]1.3[/font][font=宋體]個百分點；非[/font][font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]本科院校畢業(yè)生的讀研比例為[/font][font=Times New Roman]5.9%[/font][font=宋體]，比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]7.7%[/font][font=宋體]）下降[/font][font=Times New Roman]1.8[/font][font=宋體]個百分點。在今年就業(yè)明顯好轉(zhuǎn)的形勢下，可能更多的畢業(yè)生選擇直接工作，而不是一畢業(yè)就讀研。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科專業(yè)類中讀研比例最高的是臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術(shù)類，為[/font][font=Times New Roman]22.7%[/font][font=宋體]；讀研比例最低的是藝術(shù)類（[/font][font=Times New Roman]2.7%[/font][font=宋體]）。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生中，有[/font][font=Times New Roman]30%[/font][font=宋體]研究生轉(zhuǎn)換了專業(yè)。其中，轉(zhuǎn)換專業(yè)比例最高的專業(yè)類是環(huán)境與安全類，有[/font][font=Times New Roman]79%[/font][font=宋體]的讀研學生轉(zhuǎn)換了專業(yè)；轉(zhuǎn)換專業(yè)比例最低的是法學類，為[/font][font=Times New Roman]1%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生讀研最主要的動機是就業(yè)前景好（[/font][font=Times New Roman]31%[/font][font=宋體]）和職業(yè)發(fā)展需要（[/font][font=Times New Roman]27%[/font][font=宋體]），有[/font][font=Times New Roman]7%[/font][font=宋體]的人因為就業(yè)難暫時讀研。讀研時轉(zhuǎn)換專業(yè)的人群最主要的動機是符合興趣愛好（[/font][font=Times New Roman]27%[/font][font=宋體]）和就業(yè)前景好（[/font][font=Times New Roman]23%[/font][font=宋體]）。讀研人群選擇研究生院校時最關(guān)注的因素是所學專業(yè)的聲譽（[/font][font=Times New Roman]44%[/font][font=宋體]）和學校的牌子（[/font][font=Times New Roman]24%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生讀研的人群認為，母校本科學術(shù)準備最需要改進的前[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]項分別是學術(shù)批判性思維能力（[/font][font=Times New Roman]26%[/font][font=宋體]）、專業(yè)課程知識（[/font][font=Times New Roman]23%[/font][font=宋體]）和研究方法（[/font][font=Times New Roman]19%[/font][font=宋體]）。批判性思維是核心的創(chuàng)新能力。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]院校[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆留學比例為[/font][font=Times New Roman]2.21%[/font][font=宋體]，比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆（[/font][font=Times New Roman]1.64%[/font][font=宋體]）上升[/font][font=Times New Roman]0.57[/font][font=宋體]個百分點，相比其國內(nèi)讀研比例減少的情況，可以看出，[/font][font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]院校畢業(yè)生選擇出國繼續(xù)深造有明顯上升。非[/font][font=Times New Roman]“211”[/font][font=宋體]本科院校[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆的留學比例為[/font][font=Times New Roman]0.65%[/font][font=宋體]，比[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆略有降低。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆出國留學的畢業(yè)生有近一半選擇工商管理學作為研究生專業(yè)（[/font][font=Times New Roman]45.1%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆專轉(zhuǎn)本比例最高的高職高專專業(yè)類是法律實務(wù)類（[/font][font=Times New Roman]6.7%[/font][font=宋體]），其次為臨床醫(yī)學類（[/font][font=Times New Roman]6.0%[/font][font=宋體]）。[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生選擇讀本科的最主要的原因是職業(yè)發(fā)展需要（[/font][font=Times New Roman]32%[/font][font=宋體]）和就業(yè)前景好（[/font][font=Times New Roman]29%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]二、大學畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展跟蹤[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]13[font=宋體]、大學畢業(yè)生畢業(yè)三年收入翻番[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]為提升學歷而中斷就業(yè)并不會帶來收入劣勢[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書顯示，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年后平均月收入為[/font][font=Times New Roman]4388[/font][font=宋體]元，其中本科為[/font][font=Times New Roman]5296[/font][font=宋體]元，高職高專為[/font][font=Times New Roman]3480[/font][font=宋體]元。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生在其半年后的月收入為[/font][font=Times New Roman]2109[/font][font=宋體]元，其中本科為[/font][font=Times New Roman]2483[/font][font=宋體]元，高職高專為[/font][font=Times New Roman]1735[/font][font=宋體]元，屬金融危機前較高水平。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年來月收入漲幅平均達到[/font][font=Times New Roman]2279[/font][font=宋體]元，漲幅比例超過了一倍；其中本科漲幅達到[/font][font=Times New Roman]2813[/font][font=宋體]元，漲幅比例為[/font][font=Times New Roman]113%[/font][font=宋體]，高職高專漲幅為[/font][font=Times New Roman]1745[/font][font=宋體]元，漲幅比例為[/font][font=Times New Roman]101%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生畢業(yè)三年后有[/font][font=Times New Roman]8.1%[/font][font=宋體]學歷提升為碩士學歷，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生有[/font][font=Times New Roman]25.1%[/font][font=宋體]學歷提升為本科學歷。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生在畢業(yè)三年后學歷提升的人群月收入為[/font][font=Times New Roman]4445[/font][font=宋體]元，接近于學歷一直未提升的人群（[/font][font=Times New Roman]4375[/font][font=宋體]元）。本科畢業(yè)三年后學歷為碩士研究生的人群月收入為[/font][font=Times New Roman]5369[/font][font=宋體]元，學歷仍然為本科的人群月收入為[/font][font=Times New Roman]5289[/font][font=宋體]元，我們可以注意到碩士研究生畢業(yè)后很快就追上了一直工作的同屆本科畢業(yè)生。高職高專畢業(yè)三年后學歷為本科的人群月收入為[/font][font=Times New Roman]3521[/font][font=宋體]元，學歷仍然為高職高專的畢業(yè)生月收入為[/font][font=Times New Roman]3461[/font][font=宋體]元，專轉(zhuǎn)本的畢業(yè)生收入也不低于一直工作的同屆高職高專畢業(yè)生。提升學歷所中斷的就業(yè)并未帶來明顯的收入劣勢。并且，學歷提升還會在將來帶來更大的回報。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]14[font=宋體]、金融業(yè)為大學畢業(yè)生三年后月收入最高行業(yè)[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]大學畢業(yè)生三年后月收入最高用人單位類型為外企[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書顯示，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生三年后從事金融（銀行[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]基金[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]證券[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]期貨[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]理財）職業(yè)類的人群三年后月收入最高，為[/font][font=Times New Roman]7508[/font][font=宋體]元，比半年后從事該職業(yè)類的本科畢業(yè)生月收入（[/font][font=Times New Roman]3213[/font][font=宋體]元）上升了[/font][font=Times New Roman]4295[/font][font=宋體]元，月收入漲幅比例達到了[/font][font=Times New Roman]134%[/font][font=宋體]。三年后月收入最低的是從事中小學教育的本科畢業(yè)生，月收入為[/font][font=Times New Roman]3499[/font][font=宋體]元。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生三年后月收入最高的職業(yè)類是礦山[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]石油（[/font][font=Times New Roman]4450[/font][font=宋體]元）；月收入漲幅最大的是從事銷售職業(yè)的高職高專畢業(yè)生，三年后月收入為[/font][font=Times New Roman]4276[/font][font=宋體]元，漲幅為[/font][font=Times New Roman]2270[/font][font=宋體]元，漲幅比例達到[/font][font=Times New Roman]113%[/font][font=宋體]。月收入最低的也是從事中小學教育的高職高專畢業(yè)生，三年后月收入為[/font][font=Times New Roman]2366[/font][font=宋體]元，漲幅為[/font][font=Times New Roman]1053[/font][font=宋體]元。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生三年后在金融、銀行、保險、證券業(yè)就業(yè)的人群月收入最高，為[/font][font=Times New Roman]7119[/font][font=宋體]元，月收入漲幅也是最高，高于畢業(yè)半年后在該行業(yè)類就業(yè)的人群月收入（[/font][font=Times New Roman]3187[/font][font=宋體]元）[/font][font=Times New Roman]3932[/font][font=宋體]元；月收入最低的是教育行業(yè)類的本科畢業(yè)生，三年后月收入為[/font][font=Times New Roman]3724[/font][font=宋體]元，漲幅比例不足一倍，僅為[/font][font=Times New Roman]1690[/font][font=宋體]元。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生三年后在金融、銀行、保險、證券業(yè)就業(yè)的人群月收入最高，為[/font][font=Times New Roman]4215[/font][font=宋體]元，高于畢業(yè)半年后在該行業(yè)類就業(yè)的人群月收入（[/font][font=Times New Roman]2202[/font][font=宋體]元）[/font][font=Times New Roman]2013[/font][font=宋體]元；月收入最低的也是教育行業(yè)類的高職高專畢業(yè)生，三年后月收入為[/font][font=Times New Roman]2676[/font][font=宋體]元，漲幅僅為[/font][font=Times New Roman]1201[/font][font=宋體]元。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 在中外合資[font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]外資[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]獨資單位就業(yè)的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生三年后月收入最高，達到[/font][font=Times New Roman]6111[/font][font=宋體]元，比[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆半年后在該類型用人單位就業(yè)的畢業(yè)生月收入（[/font][font=Times New Roman]2939[/font][font=宋體]元）高[/font][font=Times New Roman]3172[/font][font=宋體]元，月收入漲幅最大，漲幅比例超過一倍（[/font][font=Times New Roman]108%[/font][font=宋體]）。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生在中外合資[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]外資[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]獨資單位就業(yè)的人群三年后月收入最高（[/font][font=Times New Roman]3742[/font][font=宋體]元），比[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆半年后在該類型用人單位就業(yè)的畢業(yè)生月收入（[/font][font=Times New Roman]2026[/font][font=宋體]元）高[/font][font=Times New Roman]1716[/font][font=宋體]元；在民營企業(yè)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]個體單位就業(yè)的高職高專畢業(yè)生三年內(nèi)月收入漲幅最大，漲幅達到[/font][font=Times New Roman]1793[/font][font=宋體]元，漲幅比例約為一倍（[/font][font=Times New Roman]99%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]15[font=宋體]、近六成大學畢業(yè)生三年內(nèi)獲職位晉升[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]課外自學知識和技能對職位晉升最有幫助[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書顯示，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年內(nèi)有[/font][font=Times New Roman]59%[/font][font=宋體]的人獲得職位晉升[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]職位晉升：由已經(jīng)工作的畢業(yè)生自己判斷在工作過程中是否獲得晉升和晉升的次數(shù)。學生是工作者，可以自己判定轉(zhuǎn)換的職位是否升遷。升遷是比之前一個工作承擔的責任更大以及享有的職權(quán)更多。職位晉升可以發(fā)生在為同一個雇主工作的過程中，也可以發(fā)生在轉(zhuǎn)換雇主時職位的轉(zhuǎn)換過程中。[/font][font=宋體]。其中本科這一比例為[/font][font=Times New Roman]58%[/font][font=宋體]，略低于高職高專畢業(yè)生的晉升比例（[/font][font=Times New Roman]60%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生管理學專業(yè)門類三年內(nèi)獲得職位晉升的比例最高，為[/font][font=Times New Roman]63%[/font][font=宋體]；醫(yī)學專業(yè)門類獲得職位晉升比例最低，為[/font][font=Times New Roman]44%[/font][font=宋體]。高職高專旅游大類畢業(yè)三年內(nèi)獲得職位晉升的比例最高，為[/font][font=Times New Roman]74%[/font][font=宋體]；醫(yī)藥衛(wèi)生大類最低，僅為[/font][font=Times New Roman]39%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年內(nèi)平均獲得職位晉升[/font][font=Times New Roman]1[/font][font=宋體]次，其中本科為[/font][font=Times New Roman]0.9[/font][font=宋體]次，略低于高職高專畢業(yè)生（[/font][font=Times New Roman]1.1[/font][font=宋體]次）。有[/font][font=Times New Roman]35%[/font][font=宋體]的本科畢業(yè)生獲得過[/font][font=Times New Roman]1[/font][font=宋體]次晉升（高職高專為[/font][font=Times New Roman]30%[/font][font=宋體]）；有[/font][font=Times New Roman]7%[/font][font=宋體]的本科畢業(yè)生獲得過[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]次及以上的晉升，高職高專這一比例為[/font][font=Times New Roman]11%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科管理學專業(yè)門類的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]職位晉升次數(shù)：每個答題者回答的自己獲得職位晉升的總次數(shù)。分子是所有大學畢業(yè)生獲得職位晉升次數(shù)之和，沒有獲得職位晉升的人記為[/font][font=Times New Roman]0[/font][font=宋體]次；分母是所有大學畢業(yè)生，但不包括三年內(nèi)一直沒有就業(yè)的畢業(yè)生。[/font][font=宋體]最多，平均為[/font][font=Times New Roman]1.0[/font][font=宋體]次；醫(yī)學專業(yè)門類的本科畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最少，平均為[/font][font=Times New Roman]0.6[/font][font=宋體]次。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專旅游大類畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最多，平均為[/font][font=Times New Roman]1.4[/font][font=宋體]次；醫(yī)藥衛(wèi)生大類高職高專畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升次數(shù)最少，平均為[/font][font=Times New Roman]0.6[/font][font=宋體]次。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科從事經(jīng)營管理職業(yè)類的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最多，平均為[/font][font=Times New Roman]1.5[/font][font=宋體]次；職業(yè)類為社區(qū)工作者的本科畢業(yè)生職位晉升次數(shù)最少，平均為[/font][font=Times New Roman]0.5[/font][font=宋體]次。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專從事酒店[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]旅游[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]會展職業(yè)類的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最多，平均為[/font][font=Times New Roman]1.7[/font][font=宋體]次；從事醫(yī)療保健[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]緊急救助職業(yè)類的高職高專畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最少，平均為[/font][font=Times New Roman]0.5[/font][font=宋體]次。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科在住宿和飲食行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最多，平均為[/font][font=Times New Roman]1.4[/font][font=宋體]次；在政府及公共管理行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生獲得職位晉升的次數(shù)最少，平均為[/font][font=Times New Roman]0.5[/font][font=宋體]次。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專在住宿和飲食行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最多，平均為[/font][font=Times New Roman]1.6[/font][font=宋體]次；在政府及公共管理行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生獲得職位晉升的次數(shù)最少，平均為[/font][font=Times New Roman]0.6[/font][font=宋體]次。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生認為對職位晉升有幫助的大學活動主要是課外自學的知識和技能（[/font][font=Times New Roman]45%[/font][font=宋體]）、擴大社會人脈關(guān)系（[/font][font=Times New Roman]35%[/font][font=宋體]）和課堂上所學的知識和技能（[/font][font=Times New Roman]34%[/font][font=宋體]）。高職高專畢業(yè)生認為課外自學的知識和技能和擴大社會人脈關(guān)系（均為[/font][font=Times New Roman]41%[/font][font=宋體]）最重要，其次是假期實習[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]課外兼職（[/font][font=Times New Roman]32%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]16[font=宋體]、三年后專業(yè)對口率略有降低[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]法學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)專業(yè)對口率不降反升[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書顯示，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年后專業(yè)對口率為[/font][font=Times New Roman]63%[/font][font=宋體]，低于[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆半年后（[/font][font=Times New Roman]66%[/font][font=宋體]）[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]個百分點。其中本科三年后專業(yè)對口率為[/font][font=Times New Roman]68%[/font][font=宋體]，低于半年后（[/font][font=Times New Roman]70%[/font][font=宋體]）[/font][font=Times New Roman]2[/font][font=宋體]個百分點，高職高專三年后專業(yè)對口率為[/font][font=Times New Roman]58%[/font][font=宋體]，低于半年后（[/font][font=Times New Roman]62%[/font][font=宋體]）[/font][font=Times New Roman]4[/font][font=宋體]個百分點。多數(shù)專業(yè)的對口率會隨職業(yè)的發(fā)展而降低。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 本科專業(yè)門類中，三年后專業(yè)對口率最高的是醫(yī)學（[font=Times New Roman]88%[/font][font=宋體]），其次是工學（[/font][font=Times New Roman]73%[/font][font=宋體]）；三年后專業(yè)對口率最低的是法學（[/font][font=Times New Roman]55%[/font][font=宋體]），但法學專業(yè)比畢業(yè)半年后的專業(yè)對口率（[/font][font=Times New Roman]50%[/font][font=宋體]）提高了[/font][font=Times New Roman]5[/font][font=宋體]個百分點，這可能是因為部分畢業(yè)生三年內(nèi)通過了司法考試，有更多的畢業(yè)生從事了與專業(yè)相關(guān)的工作。文學專業(yè)門類的專業(yè)對口率三年后下降最多，下降了[/font][font=Times New Roman]7[/font][font=宋體]個百分點（[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆半年后[/font][font=Times New Roman]76%[/font][font=宋體]，三年后[/font][font=Times New Roman]69%[/font][font=宋體]）。高職高專專業(yè)門類中，三年后專業(yè)對口率最高的是土建大類和公安大類（均為[/font][font=Times New Roman]81%[/font][font=宋體]），最低的是旅游大類（[/font][font=Times New Roman]38%[/font][font=宋體]）。高職高專的旅游大類專業(yè)對口率三年內(nèi)下降最多，下降了[/font][font=Times New Roman]38[/font][font=宋體]個百分點。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]17[font=宋體]、高職高專畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)工作穩(wěn)定性低于本科畢業(yè)生[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]近七成[font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)發(fā)生過離職[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書發(fā)現(xiàn)，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)平均為[/font][font=Times New Roman]2.3[/font][font=宋體]個雇主工作過，其中本科的平均雇主數(shù)[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]雇主數(shù)：指畢業(yè)生從第一份工作到三年后的調(diào)查時點，一共為多少個雇主工作過。雇主數(shù)越多，則工作轉(zhuǎn)換的越頻繁。雇主數(shù)可以代表畢業(yè)生工作穩(wěn)定的程度。[/font][font=宋體]為[/font][font=Times New Roman]2[/font][font=宋體]個，低于高職高專畢業(yè)生的平均雇主數(shù)（[/font][font=Times New Roman]2.6[/font][font=宋體]個）。高職高專畢業(yè)生的工作穩(wěn)定性相對較差。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科專業(yè)類中，環(huán)境生態(tài)類和藝術(shù)類畢業(yè)生三年內(nèi)更換雇主最為頻繁，其平均雇主數(shù)均為[/font][font=Times New Roman]2.4[/font][font=宋體]個；本科地礦類畢業(yè)生平均雇主數(shù)最少（[/font][font=Times New Roman]1.4[/font][font=宋體]個），工作最為穩(wěn)定。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專的藝術(shù)設(shè)計類、農(nóng)業(yè)技術(shù)類和旅游管理類的平均雇主數(shù)最多，均為[/font][font=Times New Roman]2.9[/font][font=宋體]個；高職高專中電力技術(shù)類和護理類畢業(yè)生平均雇主數(shù)最少（均為[/font][font=Times New Roman]2.0[/font][font=宋體]個），工作最為穩(wěn)定。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 過于頻繁地更換雇主并不能為大學畢業(yè)生帶來收入的增加。[font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生中，畢業(yè)三年內(nèi)一直為[/font][font=Times New Roman]1[/font][font=宋體]個雇主工作的畢業(yè)生月收入最高，為[/font][font=Times New Roman]5463[/font][font=宋體]元；工作過的雇主數(shù)越多，其月收入反而越低，為[/font][font=Times New Roman]5[/font][font=宋體]個及以上雇主工作的本科畢業(yè)生三年后月收入最低，僅為[/font][font=Times New Roman]4624[/font][font=宋體]元。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生的月收入呈現(xiàn)同樣的趨勢，雇主數(shù)為[/font][font=Times New Roman]1[/font][font=宋體]個的高職高專畢業(yè)生三年后月收入最高，為[/font][font=Times New Roman]3549[/font][font=宋體]元；雇主數(shù)為[/font][font=Times New Roman]4[/font][font=宋體]個的高職高專畢業(yè)生三年后月收入最低，為[/font][font=Times New Roman]3245[/font][font=宋體]元。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年內(nèi)為第一個雇主工作持續(xù)的時間[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]為第一個雇主工作的時間：畢業(yè)生為第一個雇主工作的時間，以月為計算單位。這代表畢業(yè)生第一份工作的質(zhì)量和畢業(yè)生初入職場的忠誠度。[/font][font=宋體]平均為[/font][font=Times New Roman]20[/font][font=宋體]個月，其中本科平均為[/font][font=Times New Roman]23[/font][font=宋體]個月，高職高專平均為[/font][font=Times New Roman]17[/font][font=宋體]個月。有[/font][font=Times New Roman]18.6%[/font][font=宋體]的本科畢業(yè)生為第一個雇主工作的時間少于半年，有接近三分之一（[/font][font=Times New Roman]32.7%[/font][font=宋體]）的高職高專畢業(yè)生為第一個雇主工作的時間少于半年。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科專業(yè)類中，地礦類和護理學類畢業(yè)生為第一個雇主工作的時間最長，平均都為[/font][font=Times New Roman]30[/font][font=宋體]個月；藝術(shù)類畢業(yè)生為第一個雇主工作的時間最短，平均為[/font][font=Times New Roman]18[/font][font=宋體]個月。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專電力技術(shù)類畢業(yè)生為第一個雇主工作的時間最長，平均[/font][font=Times New Roman]23[/font][font=宋體]個月；藝術(shù)設(shè)計類為第一個雇主工作時間最短，平均為[/font][font=Times New Roman]13[/font][font=宋體]個月。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 從事礦山[font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]石油、公安[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]檢察[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]法院[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]經(jīng)濟執(zhí)法、航空機械[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]電子職業(yè)類的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)為第一個雇主工作持續(xù)的時間最長，平均都為[/font][font=Times New Roman]31[/font][font=宋體]個月；從事餐飲[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]娛樂職業(yè)類的本科畢業(yè)生為第一個雇主工作的時間最短，平均為[/font][font=Times New Roman]15[/font][font=宋體]個月。從事公安[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]檢察[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]法院[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]經(jīng)濟執(zhí)法職業(yè)類的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)為第一個雇主工作的時間最長，平均為[/font][font=Times New Roman]26[/font][font=宋體]個月；從事美術(shù)[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]設(shè)計[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]創(chuàng)意和媒體[/font][font=Times New Roman]/[/font][font=宋體]出版職業(yè)類的高職高專畢業(yè)生為第一個雇主工作的時間最短，平均為[/font][font=Times New Roman]12[/font][font=宋體]個月。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)有[/font][font=Times New Roman]69%[/font][font=宋體]發(fā)生過離職，其中本科這一比例為[/font][font=Times New Roman]59%[/font][font=宋體]，高職高專為[/font][font=Times New Roman]78%[/font][font=宋體]。離職過的畢業(yè)生中有[/font][font=Times New Roman]99%[/font][font=宋體]的畢業(yè)生發(fā)生過主動離職，有[/font][font=Times New Roman]11%[/font][font=宋體]的本科畢業(yè)生曾經(jīng)被解雇，高職高專為[/font][font=Times New Roman]14%[/font][font=宋體]。無論是本科還是高職高專畢業(yè)生，其主動離職的主要原因是個人發(fā)展空間不夠和薪資福利偏低。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]18[font=宋體]、超過四分之一的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生主動參加自費培訓(xùn)，多為從業(yè)資格證書培訓(xùn)[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書顯示，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生三年內(nèi)有[/font][font=Times New Roman]74%[/font][font=宋體]接受過雇主提供的培訓(xùn)[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]培訓(xùn)：已經(jīng)就業(yè)的大學畢業(yè)生接受的各項旨在提高工作技能水平、增強工作競爭力的培訓(xùn)活動。分為自費培訓(xùn)和雇主提供的培訓(xùn)。[/font][font=宋體]，[/font][font=Times New Roman]25%[/font][font=宋體]接受過自費的培訓(xùn)，其中[/font][font=Times New Roman]16%[/font][font=宋體]既接受過自費培訓(xùn)又接受過雇主提供的培訓(xùn)，還有[/font][font=Times New Roman]17%[/font][font=宋體]的人兩類培訓(xùn)都沒有接受過。而[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生三年內(nèi)有[/font][font=Times New Roman]61%[/font][font=宋體]接受過雇主提供的培訓(xùn)，[/font][font=Times New Roman]29%[/font][font=宋體]接受過自費的培訓(xùn)，其中[/font][font=Times New Roman]14%[/font][font=宋體]既接受過自費培訓(xùn)又接受過雇主提供的培訓(xùn)，還有[/font][font=Times New Roman]24%[/font][font=宋體]的人兩類培訓(xùn)都沒有接受過。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科和高職高專畢業(yè)生主動接受自費培訓(xùn)前[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋體]位的原因都是提升個人綜合素質(zhì)的需要、在現(xiàn)有工作單位做好工作或晉升、為轉(zhuǎn)換職業(yè)和行業(yè)做準備。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生接受的自費培訓(xùn)主要都是從業(yè)資格證書培訓(xùn)（本科[/font][font=Times New Roman]64%[/font][font=宋體]，高職高專[/font][font=Times New Roman]68%[/font][font=宋體]）。還有[/font][font=Times New Roman]26%[/font][font=宋體]的本科畢業(yè)生接受了外語培訓(xùn)，而高職高專畢業(yè)生更多的是接受在職學歷教育（[/font][font=Times New Roman]24%[/font][font=宋體]）和[/font][font=Times New Roman]IT[/font][font=宋體]技能培訓(xùn)（[/font][font=Times New Roman]23%[/font][font=宋體]）。本科和高職高專畢業(yè)生接受的最主要的雇主培訓(xùn)都是崗位技能和知識培訓(xùn)、公司文化和價值觀的培訓(xùn)。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]三、專題研究：地區(qū)人才吸引力和高等教育人口流動[/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]19[font=宋體]、孔雀依然東南飛：東部和沿海地區(qū)對畢業(yè)生的人才吸引力指數(shù)遠高于中西部[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書顯示，東部和沿海地區(qū)對本科畢業(yè)生的人才吸引力指數(shù)[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]人才吸引力指數(shù)：代表某區(qū)域?qū)Υ髮W畢業(yè)生的吸引力的大小。計算方式是三個指標的平均數(shù)，包括本區(qū)域生源的畢業(yè)生在外區(qū)域就學后返回到本區(qū)域就業(yè)的比例、在本區(qū)域就學的畢業(yè)生留在本區(qū)域就業(yè)的比例、非本區(qū)域生源在外區(qū)域就學的畢業(yè)生然后到本區(qū)域就業(yè)的比例。[/font][font=宋體]為[/font][font=Times New Roman]67.3%[/font][font=宋體]，對高職高專畢業(yè)生的人才吸引力指數(shù)為[/font][font=Times New Roman]67.1%[/font][font=宋體]。兩倍于中西部地區(qū)的人才吸引力指數(shù)（本科、高職高專均為[/font][font=Times New Roman]32.3%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 東部和沿海地區(qū)對本科畢業(yè)生人才吸引力最大的前[font=Times New Roman]5[/font][font=宋體]個直轄市及副省級城市從高到低依次是深圳、上海、北京、廈門、廣州。東部和沿海地區(qū)對高職高專畢業(yè)生人才吸引力指數(shù)最高的前[/font][font=Times New Roman]5[/font][font=宋體]個直轄市及副省級城市從高到低依次是北京、上海、廣州、寧波、青島。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 從[font=Times New Roman]2008~2010[/font][font=宋體]三屆大學畢業(yè)生的流向來看，中西部地區(qū)對東部和沿海地區(qū)生源的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生吸引力沒有增加，低于[/font][font=Times New Roman]2008[/font][font=宋體]屆的水平。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 中西部生源但在東部沿海就學的[font=Times New Roman]2008~2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生只有[/font][font=Times New Roman]33.9%[/font][font=宋體]回到了本區(qū)域就業(yè)（高職高專為[/font][font=Times New Roman]31.3%[/font][font=宋體]）。在中西部就學的本科畢業(yè)生（包括本區(qū)域生源和非本區(qū)域生源）有[/font][font=Times New Roman]55.8%[/font][font=宋體]畢業(yè)后留在本區(qū)域就業(yè)（高職高專為[/font][font=Times New Roman]62.0%[/font][font=宋體]），在中西部地區(qū)就業(yè)的本科畢業(yè)生中僅有[/font][font=Times New Roman]7.3%[/font][font=宋體]既不是中西部生源也沒有在中西部地區(qū)就學過（高職高專為[/font][font=Times New Roman]3.7%[/font][font=宋體]）?？梢钥闯?，相對于東部和沿海地區(qū)，中西部地區(qū)吸引和保留人才的能力都較弱，屬于人才凈流出地區(qū)。同時大學畢業(yè)生對就學地有著較高的就業(yè)偏好。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 中西部地區(qū)對本科畢業(yè)生人才吸引力最高的前[font=Times New Roman]4[/font][font=宋體]個直轄市及副省級城市從高到低依次是成都、重慶、西安、武漢，對高職高專畢業(yè)生人才吸引力指數(shù)最高的前[/font][font=Times New Roman]4[/font][font=宋體]個直轄市及副省級城市從高到低依次是成都、武漢、重慶、西安。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]20[font=宋體]、逾兩成畢業(yè)時留守[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年內(nèi)離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]堅守[font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆畢業(yè)生薪資漲幅更大，卻無購買力優(yōu)勢[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書發(fā)現(xiàn)，[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆畢業(yè)時在[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]就業(yè)的大學畢業(yè)生中，有[/font][font=Times New Roman]22.2%[/font][font=宋體]的人三年后離開了[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]，去往其他地區(qū)就業(yè)。其中本科畢業(yè)生這一比例為[/font][font=Times New Roman]17.1%[/font][font=宋體]，高職高專畢業(yè)生為[/font][font=Times New Roman]27.3%[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]就業(yè)的男性畢業(yè)生三年后[/font][font=Times New Roman]20%[/font][font=宋體]離開了[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]，比女性畢業(yè)生（[/font][font=Times New Roman]12.8%[/font][font=宋體]）高出[/font][font=Times New Roman]7.2[/font][font=宋體]個百分點。高職高專[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]就業(yè)的男性畢業(yè)生三年后離開比例為[/font][font=Times New Roman]29.9%[/font][font=宋體]，女性為[/font][font=Times New Roman]21.4%[/font][font=宋體]。可以看出，無論是本科還是高職高專院校，男性畢業(yè)生離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的比例都要明顯高于女性。男性遭遇了更大的[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]生存壓力。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 畢業(yè)半年后月收入為[font=Times New Roman]2000[/font][font=宋體]元以下低收入階層的[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]比例最高，該收入階層中有[/font][font=Times New Roman]22.0%[/font][font=宋體]的人三年后離開了[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]。畢業(yè)半年后月收入越高，離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的比例越低，但畢業(yè)半年后月收入在[/font][font=Times New Roman]9000[/font][font=宋體]元以上的收入階層離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的比例較高（[/font][font=Times New Roman]20.9%[/font][font=宋體]），僅次于[/font][font=Times New Roman]2000[/font][font=宋體]元以下收入階層的比例。高職高專畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入越低，離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的比例越高，有[/font][font=Times New Roman]29.8%[/font][font=宋體]的畢業(yè)半年后月收入在[/font][font=Times New Roman]2000[/font][font=宋體]元以下的低收入階層離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]?？梢钥闯?，經(jīng)濟壓力會更迫使低收入階層離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]，而最高收入階層的本科畢業(yè)生又因其能力強，選擇空間更廣，可能為更好的職業(yè)選擇而離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生三年后離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的人群在其半年后月收入為[/font][font=Times New Roman]3081[/font][font=宋體]元，三年后去往其他地區(qū)就業(yè)后月收入為[/font][font=Times New Roman]5620[/font][font=宋體]元，上升了[/font][font=Times New Roman]2539[/font][font=宋體]元，漲幅比例[/font][font=Times New Roman]82%[/font][font=宋體]，要高于[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生三年后月收入（[/font][font=Times New Roman]5296[/font][font=宋體]元）。而一直留在[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的本科畢業(yè)生半年后月收入為[/font][font=Times New Roman]3272[/font][font=宋體]元，三年后月收入為[/font][font=Times New Roman]6781[/font][font=宋體]元，上升了[/font][font=Times New Roman]3509[/font][font=宋體]元，漲幅超過了一倍。盡管一直留在[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]就業(yè)的畢業(yè)生收入漲幅更大，但由于[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的物價水平更高，因此相較離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]人群，其實際購買力并沒有明顯優(yōu)勢。[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生三年后離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的人群月收入為[/font][font=Times New Roman]3568[/font][font=宋體]元，留在[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的高職高專畢業(yè)生月收入為[/font][font=Times New Roman]4136[/font][font=宋體]元，相差僅[/font][font=Times New Roman]568[/font][font=宋體]元，與本科畢業(yè)生相比，差距更不明顯，但均高于[/font][font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生三年后月收入（[/font][font=Times New Roman]3480[/font][font=宋體]元）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 值得注意的是，[font=Times New Roman]2007[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的人群三年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為[/font][font=Times New Roman]6.0%[/font][font=宋體]，明顯高于一直留在[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例（[/font][font=Times New Roman]2.6%[/font][font=宋體]），也高于全國[/font][font=Times New Roman]2008[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)的比例（[/font][font=Times New Roman]4.9%[/font][font=宋體]）。高職高專畢業(yè)生這一差距更為明顯，離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的高職高專畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為[/font][font=Times New Roman]12.8%[/font][font=宋體]，明顯高于一直留在[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]的高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例（[/font][font=Times New Roman]6.8%[/font][font=宋體]）。離開[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋體]北上廣[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋體]可能會增加自主創(chuàng)業(yè)的機會。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]21[font=宋體]、[/font][font=Times New Roman]85.2%[/font][font=宋體]的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生是家庭第一代大學畢業(yè)生[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [/size][size=10.5pt][b]67.5%[font=宋體]的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生通過高等教育使其家庭職業(yè)階層上升[/font][/b][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2011[/font][font=宋體]年就業(yè)藍皮書發(fā)現(xiàn)，[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆全國大學畢業(yè)生中有[/font][font=Times New Roman]85.2%[/font][font=宋體]的人是其家庭第一代大學畢業(yè)生，其中本科這一比例為[/font][font=Times New Roman]81.8%[/font][font=宋體]，高職高專為[/font][font=Times New Roman]88.5%[/font][font=宋體]。從三屆趨勢來看，這一比例逐年降低，說明中國父母接受過大學教育的比例逐漸上升。中國家庭的教育程度由于新一代大學生數(shù)量迅速增加而發(fā)生巨大提升，是中國近年來最深刻的社會進步之一。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] [font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生有[/font][font=Times New Roman]67.5%[/font][font=宋體]的人通過高等教育使其家庭職業(yè)階層上升[/font][font=Times New Roman][ [/font][font=宋體]家庭職業(yè)階層上升：將畢業(yè)生的職業(yè)所在階層和其父母的職業(yè)階層進行對比，如果畢業(yè)生職業(yè)階層知識含量更高，工作復(fù)雜程度更高，則判斷其為家庭職業(yè)階層上升。[/font][font=宋體]，其中本科為[/font][font=Times New Roman]64.4%[/font][font=宋體]，高職高專為[/font][font=Times New Roman]70.5%[/font][font=宋體]，這一比例高于[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆大學畢業(yè)生（[/font][font=Times New Roman]65.4%[/font][font=宋體]）[/font][font=Times New Roman]2.1[/font][font=宋體]個百分點（[/font][font=Times New Roman]2009[/font][font=宋體]屆本科為[/font][font=Times New Roman]63.8%[/font][font=宋體]，高職高專為[/font][font=Times New Roman]66.9%[/font][font=宋體]）。[/font][/size][/align][align=left][size=10.5pt] 家庭教育背景為小學及以下程度的[font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生通過高等教育使家庭職業(yè)階層上升的比例最高（[/font][font=Times New Roman]89.0%[/font][font=宋體]）；父母是研究生教育背景的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆本科畢業(yè)生通過高等教育使家庭職業(yè)階層上升的比例最低（[/font][font=Times New Roman]12.6%[/font][font=宋體]）。家庭教育背景為小學及以下程度的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生通過高等教育使家庭職業(yè)階層上升的比例最高（[/font][font=Times New Roman]85.9%[/font][font=宋體]）；父母是研究生教育背景的[/font][font=Times New Roman]2010[/font][font=宋體]屆高職高專畢業(yè)生通過高等教育使家庭職業(yè)階層上升的比例最低（[/font][font=Times New Roman]18.8%[/font][font=宋體]）。高等教育的快速發(fā)展正在迅速地提升中國家庭的職業(yè)知識含量。[/font][/size][/align]
|
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容來源互聯(lián)網(wǎng)，僅供畜牧人網(wǎng)友學習，文章及圖片版權(quán)歸原作者所有，如果有侵犯到您的權(quán)利，請及時聯(lián)系我們刪除（010-82893169-805）。
[復(fù)制鏈接]
京公網(wǎng)安備 11010802025824號
IP卡
狗仔卡
發(fā)表于 2011-6-10 14:23:18
QQ好友和群
QQ空間
收藏
轉(zhuǎn)播
分享
淘帖
支持
反對
分享到微信
提升卡
置頂卡
沉默卡
喧囂卡
變色卡
搶沙發(fā)
顯身卡
發(fā)表于 2011-6-12 23:37:14
