大學生從“畜生”到人的社會洗禮

小馬哥 · 發(fā)表于 2006-9-5 16:25:38

按以往的經(jīng)驗，有的博友一看到畜生這個詞就要開罵，我先聲明我也曾經(jīng)經(jīng)歷過由“畜生到人”的艱苦過程，正是有了這個過程，才能在人生道路上有進步有收獲，才有了今天的一切。 
 06屆畢業(yè)的大學生已經(jīng)到了工作崗位，你們的人生開始進入了一個新的結點，可你們?yōu)樽约航窈蟮纳睢⒐ぷ髯龊昧藴蕚淞藛幔窟M行社會洗禮了嗎？ 
 2000年以后，皇明每年都要引進數(shù)百名大學生，想來就數(shù)2003年那屆學生讓我最失望。 
 2003年我們一共招了509名應屆大學生，他們報到的第二天，我就迫不急待地跟他們見了面，生怕冷落了他們，基本上一個星期跟他們溝通一次。人力資源部像保姆一樣對他們進行呵護，天天晚上溝通疏導，生怕他們心理不舒服、不高興，會自己走失。當時我漸漸地發(fā)覺有些問題，他們心理越來越脆弱，本來是從溫室里走出來的又到了一個新的大溫室，可市場經(jīng)濟本來就是暴風驟雨，他們必須上市場，必須到“戰(zhàn)場”上去撕殺鍛煉。記得送他們上生產、營銷、研發(fā)一線時，我講：“但愿不是送炮灰上前線”，果不出其然，前后“犧牲”了300名學生。不知大家算過這筆帳沒有，機會成本對于一個企業(yè)來說就不用多講，單是直接的損失，連工資帶培訓費用幾百萬沒了。最重要的是讓整個集團對新進學生、新鮮血液，對自己培養(yǎng)自己的子弟兵、生力軍，對我們這個太陽能行業(yè)、中國太陽能乃至世界太陽能行業(yè)唯一的一個黃埔軍校喪失了信心。 
 第二年，我一怒之下要求人力資源在招聘時給每一個應聘的同學說明：“到了公司要實習一年，要到車間干苦力，到市場站直銷”。對人力資源要求“這點嚴格把關，一定做到寧缺勿濫”。我原以為招不到幾個人呢，還好來了230多個，然后我故意不見他們的面，最后經(jīng)不住人力資源的要求，到了他們報到的7天以后才見面，見面也沒有熱情歡迎而是當頭一棒，講話的題目是“畜生和人”，大意是這樣：我們在母親肚里剛剛孕育時，只是一個小胚胎，經(jīng)過十月懷胎，我們的形狀經(jīng)歷了像幾十萬年人類進化的變化，出生成為一個生理意義上的人形，但我們還不是社會意義上的人，我們還是一個“小畜生”，因為根據(jù)達爾文和馬克思的理論，勞動創(chuàng)造了人，我們沒有經(jīng)過勞動，即便是到了大學畢業(yè)，我們經(jīng)歷的勞動還很少，還算不上社會意義上的人，還是“小畜生”。為了不傷害他們的感情，每次我都說我也和你們一樣，也都經(jīng)歷過“小畜生”的過程，只不過因為小時候干活多，經(jīng)歷短些。 
 人和動物最本質的區(qū)別就是人在幾千萬年的進化過程中學會了勞動，通過勞動學會了創(chuàng)造，有了思維。我們現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)不像歐美的學生一樣勤工儉學，進行社會實踐。歐美學生一個大學本科4年，可能會念上5年、6年，他們經(jīng)常利用業(yè)余時間打工，靠自食其力完成學業(yè)。而中國大學生無論是農村來的還是城市來的，或者說是農民出身還是工人出身，很少有人正規(guī)勞動過。他們沒有勞動過很大部分原因不能怪他們，不是他們不想勞動，是社會沒給他們機會，是家長沒讓他們學會勞動。在家長心中孩子上大學是第一位，勞動是家長的責任，甚至送孩子上大學也前呼后擁，上五樓下六樓聯(lián)絡報到，提包、掃地、鋪床、打第一瓶開水等等都是家長一手包辦?？赡芎芏鄬W生現(xiàn)在還記得第一天報到時，自己的手足無措，并不像有人描述的那樣袖手旁觀。學生們手足無措，只能在那傻傻地瞪著眼，不知道該干什么？沒有勞動，沒有跟社會溝通過的他們就是一個個活生生的小畜生。現(xiàn)在可能越演越烈，越來越多的獨生子女，越來越大的考試壓力，這種惡性循環(huán)使學生永遠不能社會化，不能真正自理、自立，更別說工作和生活了。 
 所以我說勞動和人之間有兩個重要關系，第一個是促成生理上的發(fā)育，使得從動物變成人。很多學生可能沒有勞動過，沒有這種感受，有些人參加一些科技制作還有一些感悟。勞動需要眼鼻喉、神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、感官系統(tǒng)全部調動起來，跟自然、跟自己的勞動對象object產生一種關系，這種關系就是在鍛練自己的生理神經(jīng)系統(tǒng)。其次是在心理上的影響。舉個例子，在太陽能熱水器生產過程中有一個最經(jīng)典的沖床工序，一個物件簡單地拿起放到?jīng)_床上再拿開，非常簡單，但也非?？菰辏揖o張、勞累，容易出事故。日復一日，月復一月的這種勞動對我們有什么意義？我說意義極其重大，比神經(jīng)系統(tǒng)的鍛練意義更大，為什么？如果裝一個軍艦或者飛機模型，每一道工序都是新的，從開始構思到畫圖、制作再到調試、放映都是新的。而沖床工序天天是一樣的，就如同我們未來生活的大部分過程一樣，單調、枯躁、有壓力有危險?？赡苡腥瞬恍?，不信可以問問自己的父母，不信可以看看自己的父母，天天上班下班，做飯看孩子，掃地、洗衣服、刷碗，日復一日，月復一月，年復一年，甚至夫妻吵架，管孩子都是一個調，都是一個事，這種生活新畢業(yè)的學生們你們度過嗎？在你們過去的二十多年里，可能基本上什么事情都經(jīng)過了，唯有這幾件事沒經(jīng)過。你們可能記住了五六歲以后的事情，但沒有記住自己剛生下來的時候，父母親天天給自己換尿布洗尿布，喂奶、熱奶，送自己上托兒所，接自己下托兒所，這些都是日復一日，月復一月的。這些就是你們未來的生活，可你們現(xiàn)在做好這種準備了嗎？沒有，所以說這是心智上的鍛練，這一課是必定要補的，這一課是必定要備的，這是你們社會的洗禮。 
 我們現(xiàn)在這些年輕的學生們，對于進入皇明，進入跟皇明要求一樣的企業(yè)，你們要感到幸運，因為皇明及其它企業(yè)為你們安排了幾個月枯躁、煩躁、勞累、完全跟你們腦力不一樣、跟準備考試不一樣的勞動。也許你們會說準備考試也很枯躁，兩者根本不同，因為所做的每一道題跟每一道不一樣，讀的每一頁書跟每一頁都不同，但是生活每天和每一天基本都是一樣的，這種枯躁可能會讓你們瘋了，所以做這種準備是應該的。 
 講完這堂課，才有了2004年學生的勞動。那時他們正好趕上一個小旺季，這讓他們既非常幸運也非?！暗姑埂保粋€星期7天，每天12個小時對時倒，幾乎一天也沒有休息。到了四個月末，人力資源來找我說：“不得了，人都要跑了?！蔽艺f：“跑了多少，100個、200個”？人力資源說“沒有，30多個”。“30多個”，我說，“那你們著什么急，才30多個，這么勞累，要是2003年的學生509個能跑508。”在人力資源的努力下，我又不情愿地去見了他們（不是因03年學生而生氣，而是有意給他們一個經(jīng)受歷練和考驗的機會），誰知我一只腳剛踏上講臺，就有人舉手問：“黃總，我們是不是已經(jīng)由小畜生變成人了。”我笑著回答：“只能算是半個畜生半個人”。為什么04年的學生經(jīng)過那么勞累，自己走失反而更少？這中間有差別，兩屆學生并沒有太多的差別，而是我們給他們制造了差別。第一個心理上的預期差別。招聘的時就已經(jīng)給他們講了，他們有了精神準備，不是4個月，是一年。當然他們沒有想到這么勞累、這么辛苦、這么緊張、這么枯躁，這是他沒有想到的；后來老板的“畜生和人”，又將他們的期望值降了一點，所以心理上平和了許多。人力資源說：“黃總，不管怎樣你都得跟他們見個面、溝通一次了”。4個月不見一面，我要做一次合格的父母，做一次他們父母親從來沒有做過的事情。我對他們講：這個社會，未來你們的生活注定是艱苦，競爭注定是激烈，淘汰注定是殘酷，希望你們能夠經(jīng)受得住生活的考驗，在今后漫長的人生道路上一路走好?！?lt;br>
 結果怎么樣呢？04年的學生自動流失率很小，目前經(jīng)過淘汰留下的學生，在各自的工作崗位上工作認真、踏實，少了現(xiàn)在很多年輕人的浮躁，有一小層已經(jīng)被列入公司的儲備干部，少數(shù)優(yōu)秀的學生已經(jīng)獨立負責一個部門。同時他們給后兩年招聘的學生做了一個榜樣，可以說04年學生的培養(yǎng)較為成功。 
 “新畢業(yè)大學生是小畜生”，這話確實很不客氣，但事實上確實如此。相信很多大企業(yè)，尤其大批量招聘新畢業(yè)學生的企業(yè)都有同感：沒有經(jīng)過勞動的學生都很浮躁，對于工作的概念是錢而不是勞動，正常工作一天可能在他們眼里就是艱辛。這些都不是他們的錯，是社會和作為父母的我們的錯，他們對工作，對艱辛沒有概念，對于錢敏感都是社會給他們灌輸?shù)?。如果以前錯了，從工作的第一天開始，要重新培訓，重新鍛練，讓他們對工作有一個新的認知。 
 進入皇明的新畢業(yè)大學生，無論應聘什么崗位，都不要期望能夠逃脫一“劫”，你們都必須要下車間勞動，上市場接受磨練。沒有經(jīng)過勞動改造的學生在皇明是沒有“前途”的，相信在其他企業(yè)同樣也是沒有發(fā)展的機會。老老實實地接受鍛練，踏踏實實地勞動，將你們的浮躁和期望壓到水平線上，從一個全新的起點開始嶄新的生活。 
 我要對各學校校長和家長們講：“企業(yè)在努力地這樣做，我希望我們的教育部門、社會，將這個社會進化過程提到大學里完成，我期待著在不久的將來，學校輸出的新畢業(yè)大學生能夠直接成為企業(yè)所用的人才，而不是到了企業(yè)再花較長時間的培訓，給企業(yè)和社會增加教育成本。 
 
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